達拉斯學院
合作機器人幫助學生為高需求的工作做好準備
簡而言之
達拉斯學院的機電工程學課程透過與Universal Robots (UR)的合作，讓學生快速踏上有利可圖的職業生涯。通過將協作機器人（ cobots ）整合到數控機牀護理、包裝和棧板等實際應用中，學生可以獲得自動化的真實經驗，為滿足當今不斷發展的勞動力的需求做好準備。
職涯轉型
「我告訴他們，我需要先畢業。Marcus Russell曾是達拉斯學院快速通道機電工程學計劃的學生，他講述了沃爾瑪如何在他為期12週的計劃中與他聯繫，聘請他在他們的一個設施中編程和操作Universal Robots驅動的棧板機。他說服招聘經理讓他先畢業。他補充說：「我也收到了特斯拉的邀請，但我不想搬到奧斯汀。」他解釋了當地沃爾瑪的機會如何使他能夠將他新發現的UR cobot知識直接轉移到工作場所。
Dallas College
產業 Education
國家 USA
Number of employees 7,300
所使用的協作機器人 UR3e, UR5e, UR10e, UR20
關鍵價值驅動因素：
滿足當地行業對使用最廣泛的cobot教育勞動力的需求 容易被學生和教職員採 用線上Academy自學單元，然後是全面的實驗室實踐課程
協同機器人解決的任務：
拾取與放置、棧板處理、與行動機器人和周邊設備連接 數控機牀照料、以太網和PLC通信 路徑處理、繪製 VR （虛擬實境）和遠端協作
已解決的自動化挑戰：
使用交互式cobot應用程序提供安全的教室體驗 真實、真實規模的包裝和棧板生產線，供學生進行程式設計 教職員工在創紀錄的時間內接受培訓 來自當地合作夥伴的SWIFT技術支持
成功關鍵解析
實際操作學習
馬庫斯·羅素（ Marcus Russell ）是達拉斯學院製造與機電一體化教授巴福德·霍華德（ Bafford Howard ）透過該計劃所看到的眾多成功畢業生之一。他說：「我們正在嘗試引入學習，以激發學生的想像力，讓他們更上一層樓。」
對於像Geoffrey Lockett這樣的達拉斯大學機電學生來說，該計劃的實踐方法非常重要。他說：「我不是傳統的課堂學習者。「在這裡，一切都是實際操作。我喜歡弄清楚如何移動機器人、旋轉它和撿東西。你在電視上看到的，終於成真了。他的同學伊麗莎·哈裏斯（ Elisa Harris ）對這項技術的易用性感到驚訝。她說：「我以為這會很複雜。「但大部分都在平板電腦上。我花了幾分鐘才開始移動手臂，並將其編程以撿起盒子。」
最小的學習曲線和行業相關性
易於使用是達拉斯學院選擇UR cobots的重要原因。該學院的機電一體化講師Brian Turner表示：「學習曲線很小。「界面直觀，幫助學生快速掌握機器人編程的基礎知識。「
先進技術顧問（ ATC ）區域副總裁Aaron Paul在達拉斯學院提供了UR cobots。他說：「在我們開始與UR合作之前，我們到處銷售了一些工業機器人，但我們現在已在數百所學校部署了UR cobots。」他補充說，易於使用並不是唯一的成功因素。“UR是業界排名第一的cobot ，因此他們不僅僅是在教學機器人上學習。他們正在學習他們最有可能在工業中看到的機器人。」
領先業界趨勢
達拉斯學院應用科學系主任Raphael Smith密切關注cobots的崛起，並強調領先行業趨勢的重要性：「cobot市場正在增長，我們希望反映出來。我們的目標是讓學生為現在和未來在行業中遇到的情況做好準備。「
達拉斯學院還直接與公司合作，提供員工培訓。Howard教授表示，幾名員工在接受UR cobots培訓後獲得了晉升：「他們已經能夠進入不同的職位；他們以前是技術人員，現在是主管。」
賦予教育工作者權力並提升安全性
Cobots在教室中的另一個好處是教職員工可以快速採用。達拉斯學院院長解釋了教師如何因機器人的易用性而減少對機器人的恐嚇：「教師對讓學生使用機器人感到更有信心，因為他們不會被留下來回答他們無法回答的問題，」他說。
Universal Robots的協作性質意味著它們可以與學生一起工作，而無需防護屏障。「機器人在遇到任何阻力時都會停止，因此不需要傳統機器人所要求的嚴格安全措施。Howard解釋說：「如果學生碰到機器人，機器人就會停止，機器人在學生準備好重新啟用機器人之前不會繼續使用。」
Universal Robots的EDU套件和學習管理系統
達拉斯學院使用Universal Robots的EDU套件向學生介紹cobots ，並讓他們畢業並獲得Universal Robots認證。該套件通常包括UR3或UR5 cobot模型，並帶有桌面輸送機、3D列印零件等組件，讓學生可以練習拾取和放置操作等任務。
達拉斯學院的機電一體化講師Brian Turner表示：「我喜歡小規模版本。他解釋說：「這令人大開眼界，因為現在我們可以將它們轉移到更大規模的版本，而不會感到被暗示。」他引用了學院更大的「真實」工廠設置，其中UR10和UR20 cobot模型從輸送機中挑選箱子，並將其棧裝或放置在Mobile Industrial Robots的自動移動機器人（ AMR ）上。
EDU套件隨附UR的學習管理系統(LMS) ，提供全面的實驗室練習。一旦教師獲得認證，他們就可以訪問LMS ，該LMS提供他們所需的所有工具，以引導學生完成課程並幫助他們獲得認證。
在學生到達LMS之前，他們可以通過[UR Academy模塊] （ https://academy.universal-robots.com/ ）向任何具有互聯網連接的人開放。Howard教授說：「那門課程對我來說是一流的。」「我們可以要求學生在家學習Academy模式，當他們來到學校時，我們會在實驗室使用LMS和認證套件將他們釋放。」
簡單但高級
儘管Universal Robots易於使用，但它提供了先進的功能，使學生能夠處理複雜的行業任務。Paul解釋說：「機器人易於學習，但這並不意味著它們過於簡單。」「學生實際上能夠完成你在行業中看到的更複雜的事情–在其他系統上可能更具挑戰性的任務。由於輸入和輸出，將UR機器人連接到外部設備也很容易。
只需一通電話即可獲得客服支援
學生始終可以使用達拉斯學院的所有UR機器人，這一點至關重要。Howard教授強調，透過ATC和UR的技術支援非常出色：「每當我們遇到問題時，他們都會出現。只需一通電話即可完成。不在呼叫中心或類似的地方。他們提出正確的問題，讓我們再次出發。」他回憶起教學吊墜的問題。「我們告訴他們，隔天晚上，我們換了一個新的教學吊墜。這在業界是非常不尋常的。」
未來的應用和增長
達拉斯學院院長表示，學院將繼續投資cobots。他預測：「我們將在內部獲得更大的cobots和更大的設施，以便我們可以繼續培訓學生適應新的cobot環境。」
對於那些可能覺得機器人技術遙不可及或最終偷走人們工作的人， Marcus Russell有一個信息：「看看我做了什麼。Universal Robots可以將任何有足夠想像力的人變成程式設計師，」他說，並補充說：「很多人都擔心機器人會奪走他們的工作，但如果你正在修復和編程機器人，那麼就會有更多的工作要做。因此，人們只需要改變他們想要進入哪種類型的工作和職業道路的想法。」
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