Robotprofessorens sjove iagttagelse: Denne idé går igen, når studerende skal lave deres første robotprogram

Hvis man skal skabe succesfulde resultater, kræver det dygtige og passionerede medarbejdere. Nøgleordet i udviklingen af dygtige medarbejdere er uddannelse. Det gælder selvsagt indenfor alle områder, men det gælder i særdeleshed, når man skal bygge robotter.

Ét af de steder, man kan studere robotteknologi, er på Syddansk Universitet (SDU). Vi har taget en snak med Christian Schlette, der er professor på SDU Robotics, om cobots, undervisning, sjove iagttagelser og fremtiden.

Ifølge Christian Schlette er robotteknologi i undervisningen vigtig af flere grunde.

”Robotteknologi bringer rigtig mange ting sammen på tværs af alle ingeniørdiscipliner – mekanik og elektroteknik, mekatronik, softwareteknik, også anvendt matematik – og kombinationen af disse discipliner i spændende systemer og tjenester, der også lever, fungerer og interagerer både i den fysiske og i den virtuelle verden.”

Teknologierne anvendes i dag på så mange forskellige områder; fabriksautomatisering, applikationer i vores hjem, på hospitaler, på byggepladser, under vandet, i rummet. Derfor ser Schlette robotteknologi som det perfekte eksempel til at studere og forstå nutidens centrale teknologier - og som det perfekte udgangspunkt for at opfinde og udvikle fremtidens teknologier. Professoren har gode erfaringer med at bruge cobots, når han underviser.

”Jeg må sige, at det er rart og nemt, eleverne tilslutter dem bare og så virker det bare, uden at vi skal tænke på yderligere sikkerhedsforanstaltninger. For mange projekter er det alt, der skal til, og eleverne er straks klar til at udvikle nye værktøjer til robotterne eller til at udvikle nye algoritmer til at flytte rundt på dem,” siger han og fortæller, at eleverne er ivrige efter at få fingrene i en robot og få lov til at lege med den, når de tilmelder sig universitets robotuddannelse.

”De er nysgerrige efter at komme "under motorhjelmen" på robotterne, og de sætter pris på den nemme opsætning og hvor nemt de kan tilslutte deres egen hardware- eller softwareudvikling til den.”

Brugen af cobots gør, at eleverne får en god og uhindret første oplevelse med robotter, der giver dem mulighed for at fokusere på at få deres opgaver løst og inviterer dem til at udforske nye ideer, fortæller Christian Schlette.

”For eksempel brugte en studerende i et projekt en cobot som en måleenhed til at placere et kamera i rummet for at bygge bedre 3D-modeller af fotograferede objekter. Det kunne lade sig gøre, fordi vi havde muligheden for blot at skubbe cobot'en rundt, uden at den bevægede sig af sig selv.”

Skaber et godt grin blandt professorer

Professor Schlette har lavet en sjov iagttagelse, når han får nye studerende, han skal undervise, for en ting, har han flere gange oplevet, er gået igen.

”De studerende kommer ofte på den samme idé, når de laver deres første robotprogram: Jeg har set omkring 10 forskellige måder at åbne en øldåse på med cobots efterhånden. Det giver altid et godt grin, når man joker med andre professorer om robotuddannelse,” siger han og forklarer, at han tror, at eleverne vil føle sig mere frie i fremtiden og prøve nye ting med robotterne, da de ikke har meget "respekt" for maskinerne, fordi deres erfaringer med cobots har været sikkert, nemt og meget direkte.

For Christian Schlette er der sket meget på området i den tid, han har beskæftiget sig med det.

”Mit første "rigtige" robotprogram var på en Unimat PUMA - og det krævede særlig tilladelse og træning for at bruge denne ENE robot i laboratoriet, som eleverne fik lov til at røre ved. Med cobots er robotter blevet meget overkommelige og dermed tilgængelige for eleverne. Studerende får mere "robottid" i dag, og kommer dermed ud af universitetet med mere praktisk erfaring,” siger han og forklarer, at han ser en lys fremtid for robotuddannelsen. En fremtid hvor Christian Schlette forudser, at der kommer til at ske store ændringer.

”På fremtidens robotuddannelser forventer jeg at se flere værktøjer specifikt til cobots og dermed flere muligheder for, at vores robotstuderende sikkert og nemt kan arbejde med komplekse processer, f.eks. skruning eller endda svejsning. Desuden forventer jeg, at forskellene mellem kollaborative robotter og konventionelle industrirobotter med tiden forsvinder, så "store cobots" låser op for nye applikationer,” slutter professoren.