Des collégiens rendent visite aux cobots Universal Robots

Jeudi 23 juin 2022, l’équipe d’Universal Robots France a eu le plaisir de recevoir, dans ses nouveaux locaux à Suresnes, une classe du Collège Montessori de Gargenville. Désireux de rendre la robotique collaborative plus accessible ce rendez-vous fut l’occasion pour nous de présenter - de manière ludo-éducative - notre gamme de cobots. Explications, démonstrations, prises en main : une journée découverte qui a fait beaucoup d’heureux !

C’est au sein de nos nouveaux locaux à Suresnes que M. Guettouche, professeur de Mathématiques, Informatique & Robotique, a décidé d’emmener sa classe de collégiens en vue de leur faire découvrir pour la première fois la robotique collaborative.

« Le bureau de Suresnes est avant tout un lieu de collaboration, et de partage », comme aime à le rappeler Jocelyn Peynet. Et pour cause, il s’agit d’une véritable vitrine de la cobotique, avec des multiples applications, que l’on retrouve concrètement dans de nombreux secteurs industriels (automobile, agroalimentaire, électronique, pharmaceutique...). Les entreprises - mais aussi les enseignants et leurs élèves comme ici - peuvent s’y rendre pour expérimenter les robots collaboratifs selon les besoins réels de production (vissage, assemblage, chargement/déchargement de machines, conditionnement et palettisation, etc.).

Durant près de 3 heures, les élèves ont ainsi pu découvrir notre showroom équipé d'une dizaine de cobots Universal robots pour autant d’applications, ainsi que notre centre de formation dernier cri. Ils ont pu s’exercer directement sur les cobots dans la salle de formation, le but étant d’appréhender leur programmation et leur fonctionnement.

Pour le professeur M. Guettouche, l’objectif principal de cette rencontre était de faire découvrir aux élèves comment concevoir et fabriquer un objet grâce aux notions d’axe et fonction, étudiées au préalable en cours de Mathématiques. La robotique n’était jusqu’alors pas totalement méconnue des élèves puisque le professeur aborde déjà la discipline en classe au travers de la programmation via Scratch et Python.

Les cobots ont définitivement suscité énormément de curiosité et d’intérêt. « Ce fut vraiment une expérience très enrichissante pour les enfants mais aussi pour nous les adultes. Je découvre un potentiel incroyable », nous a-t-il confié à l’issue de la journée.

Les jeunes collégiens étaient également ravis de cette sortie peu commune. « C’est super ! », « c’est très bien expliqué… » : voici quelques propos qui illustrent à merveille l’enthousiasme de ces adolescents qui n’ont eu de cesse de poser des questions à nos experts présents sur place.

Cette découverte des cobots par les plus jeunes a également permis de tordre le cou aux préjugés sur l’automatisation. Faire comprendre que les cobots n’ont pas vocation à remplacer les employés dans l’industrie - mais bel et bien de les soulager des tâches les plus répétitives - constitue un axe majeur pour la démocratisation de cette technologie. Comme nous l’affirmons depuis toujours, Universal Robots entend créer un monde où les hommes travaillent avec des robots, non comme des robots. C’est aussi de cette manière qu’il sera possible d’inverser la tendance croissante de pénurie de main-d’œuvre dans le secteur industriel en France : déployer des technologies de pointe améliorant les conditions de travail constitue un véritable levier d’attractivité et de fidélisation pour les entreprises !

Comme l’a déclaré Martin Duterte, Ingénieur Commercial en charge du programme « Enseignement » chez Universal Robots France, « c’est en formant nos jeunes aux technologies du futur que nous leur donnons les clés de leur avenir professionnel ».

C’est pleinement inscrit dans cette démarche que nous avons conçu le Programme Éducation UR. Ce dernier vise à donner vie à la robotique collaborative dans les salles de cours et former les jeunes à ces technologies qui feront partie de leur quotidien professionnel. Nous sommes de fervents défenseurs du contact direct avec l’écosystème des robots collaboratifs. Ce type d’interaction tend à encourager la formation pratique et génère plus facilement des vocations.